海棠书屋 - 都市小说 - 大小姐的贴身家教在线阅读 - 第五百一十九章 圆满完成

第五百一十九章 圆满完成

    四班教室的气氛空前活跃,在王庸开宗明义式的讲解下,一时间所有四班学生都陷入了一种对汉语美的发散挖掘中。

    心中承认了自己的失败,潘森也就再无顾忌,而是兴致勃勃的观察着这个班级,试图从这个班级学生中发掘出足够多优点。

    他已经初步决定,在跟天泰一中缔结友好学校的时候,同时提出进行一年一次的学生交换。他将会推荐几个学生来天泰一中学习,而届时那几位美国学生进入的班级就是四班。

    当然,潘森的意图没有表露在脸上,校长跟教委同志只能看到潘森饶有兴趣的观察学生。

    “我记得这个班级好像是你们学校最烂的班级吧?怎么一下子变成这样了?”教委同志悄悄问校长。

    校长高深莫测一笑,端起了架子:“学生本性都是好的,只是看我们教育方式正确与否。以前的四班可以说是最烂班级,但是现在的四班,我不敢说它最好,但是绝对不再烂。”

    “不错!等完事你写个稿子,在几天后的教育总结大会上做个演讲。”教委同志满意的点着头,也投入到王庸的教学之中。

    “王老师,我有一个疑问,不知道当讲不当讲。”有个学生举手了。

    王庸一笑:“在我的课堂上没有什么是不能讲的,请说。”

    “众所周知,网络发展起来以后汉语随之产生了很多变化,网友们凭空创造出许多网络词汇跟用语。您认为这些网络用语也具备优美的特点吗?”那位同学问。

    这个问题,却是相当有深度,能够从一个中学生嘴里听到,却是难得。

    不仅王庸,就连潘森、校长等人都频频点头,对这个同学的提问非常认可。

    “非常棒的问题,我从这位同学身上看到了思考的睿智。确实,随着网络文化的普及,越来越多的网络用语涌入我们日常生活,并且形成了特殊的意思。这种网络用语美吗?我觉得不好一概而论,因为许多用语其实更多的是调侃,刻意用了粗鄙之言。比如吊丝,比如你妹的,比如老司机……”

    “哈哈哈哈……”

    王庸“老司机”三个字一出口,顿时惹来学生们的哄堂大笑。

    这个词语在网络里可是有着特殊含义,没想到王老师连这个也知道。看来是同道中人嘛。

    王庸自己也笑了起来,等教室安静下来,王庸又道:“咱们今天讨论的是汉语之美,我觉得不如这样,既然有些网络用语很直白很粗鄙,那么我们试着用更美的语言没代替它们。如果能够找到,那岂不证明汉语确实很美,只是在于用法不同?”

    “好啊!我先来,王老师请接招!”提出问题的学生率先道,大有跟王庸华山论剑的意思。

    “你这么牛逼,你家里人知道吗?”

    这话是网络上常用的一个调侃人的用语,往往根据语境不同,有着褒义跟贬义的不同用法。算是很有代表性的一个网络用语。

    那学生问完,就得意的看着王庸,似乎觉得一定能够难倒王庸。

    只是王庸仅仅用了一秒时间思索,就立马给出了答案:“腰中雄剑长三尺,君家严慈知不知。”

    “好!”

    “有范儿!我喜欢!王老师你这么吊,你家里人知道吗?”

    “哈哈……”

    提问的学生听了王庸回答后,也是摸摸脑袋,觉得确实很棒,充分发挥了汉语用词之美。既不低俗又不失其本意,王老师对的可谓契合无比。

    “这个我服,不过我还有一个。别睡了起来嗨!王老师你再对上这个,我就真的对你五体投地。”那学生紧接着又道。

    王庸仍旧只用了很短时间思考,再次给出答案:“昼短苦夜长,何不秉烛游。”

    “绝了!”那学生听罢,先是一懵,随后拍桌子道。

    不过他立马就意识到这种行为是违反课堂纪律的,赶紧道歉,吐着舌头坐下了。

    其他学生也是纷纷叫好,不过叫好之余,一个个就像是跟王庸怼上了一样,开始出题刁难王庸。

    “王老师,听我的!人要是没有理想,和咸鱼有什么区别。”

    王庸立马回答:“涸辙遗鲋,旦暮成枯;人而无志,与彼何殊。”

    “我也有!世界那么大,我想去看看。”

    “天高地阔,欲往观之。”

    “重要的事说三遍!”

    “一言难尽意,三令作五申。”

    “备胎。”

    “章台之柳,已折他人;玄都之花,未改前度。”

    “吓死宝宝了。”

    “堪惊小儿啼,能开长者颐。”

    ……

    一时间,这堂课变成了王庸跟学生之间的对抗赛。学生们踊跃发问,王庸则用他主张的汉语之美,依次将简单粗暴的网络用语翻译成美丽的古言。

    效果显著。

    每一个提问的同学在提问前都信心百倍,觉得王庸一定回答不上来。

    可当王庸说出答案后,那些人全都一副服气表情,表示拜服。

    潘森也被这种别开生面的问答形式给吸引了,他甚至插空也喊了一句:“我读书少,你不要骗我!这个怎么说?”

    王庸笑眯眯看潘森一眼,道:“君莫欺我不识字,人间安得有此事。”

    潘森立即竖起大拇指:“厉害!王老师华夏国学造诣之深厚,让我汗颜。”

    “潘森先生过奖了。如果反过来,那才是更让人汗颜的呢。总不能我一个土生土长的华夏人,还不如您一个美国人吧?”王庸开玩笑说。

    潘森也是笑起来,顺势用了一个流行语:“说的好有道理,我竟无言以对。”

    “这个也能对。斯言甚善,余不得赞一词。”王庸条件反射一般迅速对答。

    哗啦啦!

    瞬间教室里响起一片掌声,四班学生全都自发的鼓起掌来。

    他们再年轻,也看出来这位美国的潘森先生已经被王老师征服,这次校长交代的任务完美完成。

    而同样的任务放在隔壁六班身上,却输得一塌涂地,还差点成为“国耻”。

    全靠四班,靠着他们,才挽回了学校的颜面!

    四班学生心中满满自豪。

    一些本来对语文课异常不喜欢的同学,也暗暗发誓以后一定好好学习语文课。

    因为今天王老师让他们知道了,原来一门语言也可以美到如此地步。

    “大家光考我不行啊,我也考考大家。有人能把‘我只想安静做个美男子’换个更美的说法吗?”王庸看看时间,还有十多分钟下课,索性将互动进行到底。

    “这话有点难啊。但是我觉得一定难不倒咱们的尹夏大美女!”赵述第一时间喊道,推举尹夏。

    这种行为当即引来荼蘼跟钟心不善的眼神,吓得赵述立马又弱弱加一句:“当然,荼蘼跟钟心也是难不住的……”

    尹夏听赵述点她,也不客气,直接就道:“北方有璧人,玉容难自弃。厌彼尘俗众,绝世而独立。”

    “好!”王庸也忍不住称赞道。

    “再来一个,‘认真你就输了’。哪位同学对一下?”

    让王庸没想到的是,这次站起来的却是钟心。

    本以为钟心会用一句另类的语句回答的,没想到,钟心的答案让王庸都觉得恰当无比,再没比这更加合适的了。

    “石火光中争何事,蜗牛角上莫认真。”钟心得意洋洋说。

    这话,却是出自。而钟心正好这段时间在看这本书,所以记了下来。

    王庸赞赏的看钟心一眼,道:“很好,堪称对的最契合的一句,比我之前的对句都要完美几分。这句话选自明朝洪应明的。

    上联是说人生就像击石发出的火光一闪即逝,在这短暂的人生中去争名夺利岂不虚度了光阴。化用白居易的:“蜗牛角上争何事,石火光中寄此身;随富随贫且欢乐,不开口笑是痴人。”要人们珍惜时间,不要为利禄而斤斤计较,不论生活是富是贫,都应该欢乐地过日子。

    下联则出自:“有国于蜗之左角者,曰触氏;有国于蜗之右角者,曰蛮氏,时相与争地而战”。苏轼在中曾引用此典:“蜗角虚名,蝇头微利,算来著甚干忙。”下联引用此典,是说在如蜗牛角那样狭小的地方争强夺胜,能有多大意义。

    希望同学们再看到认真你就输了这句话的时候,能够想起这段道理。”

    钟心听王庸夸她,立马笑成一朵花。胸膛也挺得更高,似乎在告诉所有人,谁说胸大无脑的?老娘不止胸大,还很有脑!

    “老师我也想到一个!待我长发及腰,少年娶我可好,可以对成‘长鬟已成妆,与君结鸳鸯’。怎么样?”有同学干脆自问自答。

    “也不错。”王庸统统给予鼓励。

    整个班级气氛更是被推向高朝,呈现难得一见的学生主动求知的场面。

    叮铃铃……

    十多分钟后,下课铃声响起。一干学生满脸的意犹未尽,第一次觉得一节课的时间有点短。

    “好了同学们,这节课到此为止。本来我准备了一番总结陈词,但是我觉得一切的总结都没有个人的体会来的更加深刻。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。相信大家亲自参与了这场有关汉语之美的辩证讨论中,对于汉语的美丽已经有了更加深刻的认识。文化的复兴,要靠我们,更要靠你们。希望未来你们每个人,都能成为一个腹有诗书气自华的人!下课!”

    王庸说完,走下讲台。