第三千四百七六章 体制内？体制外？

    那么针对这么一种教科书市场，贾鸿渐应该设计怎么样的一种应对方式呢？他觉得首先来说，还是要先看看按照现有的这么一个体系能不能够走通，如果他们能够在现有的体系内走通的话，毫无疑问这会让整体的阻力减少非常多非常多。【】否则的话，在跟其他的出版商斗的时候，这贾鸿渐甚至还要准备跟美国这边的体制都，这当然会累的多了！而现有体系下，各个州都有差不多的一个教科书审查体系，拿加州来说的话，这一个教科书编纂完成了之后，提交给了加州州政府下面的教育局进行审查，那是分几个步骤的。

    首先是教科书选用委员会对教科书进行评价,向教育局推荐其中合格者。然后教科书还必须经内容评议工作组详细审查，这个工作组的成员都是由相关学科领域的学者中的志愿者组成,他们根据州教科书标准和学科学术标准审查内容的准确性和覆盖面的深度。再次就是由全州各族以及各阶层志愿者组成的合法审查委员会评价教材的“社会性内容”。所有含有铅字或图片的教材都必须经过合法性审查,包括性别描述、种族描述及对职业的表现方式等。该委员会也提供面向公众的教材展示会以及市民参与的评价会议。经过这些被认为是必须的和恰当的评价以及修改以后,教科书选用委员会向州教育部[万^书^吧^][].[nsb].[m]推荐一批书目,同时呈交一份评价报告。州教育委员会从候选书目中作出最终选择,列出入选教科书名单。最后就是学校按照教科书名单列表，获得拨款然后购买新书。在加州。这么一个教科书被采用了之后，同一版本直接就用6年，到6年之后才会制定新的教案什么的。如果学校的教科书有破损什么的需要更新，那也是买同一版本的教科书，费用也要像政府进行申请。

    从这么一系列的程序就可以看得出来，实际上州政府在审查教科书的时候，重点根本就不是什么科学性或者准确性。作为评选主要机构的“州选委”注意力是放在教科书是否符合州规定的教科书标准或者说是教案上面的，看看教科书里面的知识点是不是覆盖了教案里面写的所有的知识点要求。然后所谓的合法审查委员会呢，则是审查各种“社会性内容”或者说是各种奇葩的团体过来挑刺的。这方面不说，真正教科书有没有科学错误或者事实错误的方面。这是由一个叫做“内容评议工作组”进行检查的。可是这么一个工作组的人虽然说是相关领域里面的学者，可是别忘了他们可是志愿者！什么叫志愿者？就是不拿钱的，是跑过来帮忙的！如果人家眼睛没仔细看，一下子错过了一些错误。这总不能惩罚人家吧？没给人家钱。自然不能进行罚钱。人家没入党自然不能开除党籍，人家没有公职，自然不能开除公职！无欲则刚。就是这么一个意思，弄到最后根本没办法进行处罚，而且法不责众，根本就不知道是谁审查的部分除了问题，或者说要是所有人都出了问题了，难道把这些人都赶走，下次再也不用这些人了么？而从另外一个方面来说，这美国全国对于这么一个州选制度也是有很多异议的。就像是1992年，美国的一个叫做“国家教育进步评价”的全国教育体系调查中，发现这加州的教育成绩在全国排倒数第四，当然是说中小学的义务教育方面了。然后很奇怪的是，整个倒数的前10名里面，有9名都是跟加州一样制定教科书的，也就是有一个什么委员会来进行州选教科书的！而排名前十的州里面，只有一个州是州选制度，其他9个州都是学校自由采用教材！

    所以当时这事儿闹的挺大的，甚至后来当选了美国总统的克林顿都站出来说，“22个州采用了州选制度，此对教科书的质量有极大的破坏性，因为只有当决定权越下放到基层，也就是越靠近学校，教科书本身的编纂质量才会越被重视！”本来这么一个州选制度其实想法挺好的，但是时间长了以后，也官僚主义化了，也变成当官的拍脑袋来决定了。而这么一个事儿从1992年就开始喊，结果喊到了现在十几年了，一点改变的倾向都没有！甚至总统克林顿上台又下台了，这教科书的事儿还依然故我！这让人怎么说呢？

    话说回来，这加州规定义务教育阶段政府拨款的至少70%要用于采购指定教科书上，虽然这意味着还有30%可以买范围之外的，不过毕竟比例还是太少了，按照调查结果来说这加州的学校除了富人区的学校之外，一半学校都是近乎100%采购指定教材的。而富人学校采购教材，那也是80%甚至90%的比例来采购指定教材的，人家学费贵同时从社区获得的教育经费多，最后那有的是钱买计划外的教科书！而德州更是霸道，人家政府直接规定政府给予的拨款必须全部用在采购指定教科书上，如果购买指定之外的教科书，不许用政府拨款！这样一来还有多少学校会选择计划外教科书？基本不可能有！除非是少数“贵族学校”或者说是富人区的学校。

    在这么一个情况之下，如果贾鸿渐选择他们的电子版教材以计划外的方式进入市场的话，显然不会有什么好结果，因为学校根本没钱来买！除非说这些教科书都是免费的！但是话说回来，教科书就算咱丧心病狂的加广告弄成了免费的，可是这平板不要钱么？贾鸿渐他们再有钱也不至于在美国这边赞助教育到这种程度啊！咱在国内还没开始大肆的免费发平板给学校呢，结果在美国这边倒是免费的给平板？说真的，平板的成本不低的，就算广告多，这感觉光是靠着广告也没办法很快就赚回来平板的成本啊！搞不好用个四五年才能弄回来成本，可是一个平板用四五年？这基本上也要换了好么！电脑用个四五年都已经落伍了，更别说是平板了！

    对人家学校来说，平板这玩意儿肯定不在政府财政的补贴之内，而且人家四五年就要给学生重新买一批平板。如果说这些平板还是跟教科书一样借给学生用的话，搞不好一年就被熊孩子们弄坏了一部分，这些采购的费用哪儿来？买电子书的钱哪儿来？这些政府财政肯定不补贴啊！所以想来想去，贾鸿渐觉得走计划外的体系真心有点不好走。就算他走了，那么他也等于是纯粹的学雷锋做好事儿了，纯粹就是不赚钱瞎忙活帮着美利坚完善他们的教学体系了！这不是神经病么？

    那要怎么整呢？从体系内走？让默多克他们新闻集团编纂符合美国各州要求的教科书？说真的，如果这么编纂的话，会不会走了那些教科书集团的老路？会不会为了成本又变成了是想要一本书符合所有人要求？这样一来弄到最后教科书质量肯定越来越差！但是如果又按照每个州的要求来弄，或者说按照每个学校的要求来弄，好像又有点……成本太高了？到底怎么弄呢这事儿？贾鸿渐忍不住的就陷入了沉思了。而在另外一方面，对于这大学方面的教科书市场，这贾鸿渐那可是很胸有成竹的。

    真的让他来cao作这么一个针对大学教科书的市场的话，他是有信心在一开始就闹得山雨欲来风满楼的。然后这么一边闹着，一边给自己争取时间，还能够顺便把潜在的竞争对手给引导到错误的方向上去！这样到时候默多克他们的教材准备好了，那真心和贾鸿渐配合起来，就可以大杀四方的节奏啊！虽然说这大学教科书市场跟中小学教科书的市场之间没有什么关系，但是出于做事儿想要尽善尽美的想法，这贾鸿渐还是想要一次就同时开始开展这针对大学和中小学的两个方略，不要给别人留空档这才是重要的！

    不过呢，就在贾鸿渐这么一直闭关的考虑着针对中小学的计划的时候，却接到了默多克的来电。刚开始接到了这么一个电话的时候，贾鸿渐还以为默多克是打电话过来问他考虑的怎么样了。可是谁知道人家默多克根本不是打电话过来催他的，而是打电话找他过来聊天的！我了个去！当时发觉了这么一个事儿之后，贾鸿渐真是惊了！难道默多克对男人感兴趣？不然怎么跟打电话找小妞儿聊天一样的来找他贾鸿渐聊天？俩大老爷们儿有啥好聊的？而且再说了这俩人也不熟啊！又不是贾鸿渐跟奥尔森那种忘年交的身份！不过想到了这默多克有老婆，而且还娶了好几任老婆之后，贾鸿渐明白这默多克搞不好是对男人没兴趣的。那这老头儿打电话给他贾鸿渐聊天，是为啥呢？

    于是贾鸿渐仔细的跟默多克就聊了起来了，一边聊他还准备一边琢磨一下老头儿说的有没有什么弦外之音。然后就听着老头儿说道：“鸿渐啊，我觉得大企业里面能有一种敏捷以及创造性的文化真的很不容易，但是非常重要。我觉得索尼就没有这么两种文化，所以在我看来，这索尼公司未来肯定要有大麻烦！搞不好十年之内就要亏损到各种出售资产了……”当时一听这话，贾鸿渐就惊了一下，他差点以为这老头儿也是个重生者呢！