第一章 放养元年

    2222年。壬戌年。

    是教育改革年。

    前一年2221年，容纳11岁到20岁（大约相当于10周岁到19周岁）青春期少年的九年一贯制学校，所谓“全面教育”学校，零星的实验试点宣告胜利结束。

    在新的一年里，新模式的青少年教育在神州全国范围内正式铺开。

    为了应对学龄人口的长期增长趋势，神州启动了国内学校建设的长期工程。

    初中与高中，从这一年起，都不再招收新生，并预计在未来三年内陆续关闭。

    有人说，新的所谓“全面教育”，本质就是放养。

    神州早已摆脱了持续一百多年的人口低谷，这意味着孩子持续增多。而孩子数量暴增，意味着从〇岁到大学的抚养教育部门，从保育员到教师，各级工作人员全都不够用。

    在长期低生育率、高度老龄化的社会中，孩子都很金贵。前辈给孩子们的教育一直是精致的。对身心健康的关怀，对心智能力的诱导启发，可谓小心翼翼，无微不至。

    没有人愿意回到过去，再次堕入人口危机，在灭顶的漩涡中挣扎沉浮，唯恐万劫不复。

    人口复苏的神州，从上到下，只能无奈选择某种模式的放养。

    不负责任的“全面教育”，令人忧虑。不过，这是不是真的放养，恐怕还不好说。

    四月间，草长莺飞的城市远郊，新修道路像藤蔓一样延伸。道路旁逐渐多出了无数崭新的漂亮校舍，一簇簇房屋构成了藤蔓的叶片。

    那是一个个设施齐全的的小镇，是未来的“全面教育”学校。

    全国铺开的小镇式学校建设，暂时解决了眼前刚离开学校的这代年轻人带来的就业压力。

    七十年前的2150年代，神州国内20~55岁的黄金年龄劳动人口，只剩下九千八百万。新生儿寥寥无几。三亿名义人口依靠风烛残年的一亿九千万老年人顽强支撑着。到了2155年，采用机器孕育胎儿的“育儿所”进入了社会福利，面向全体国民免费。

    2160年代，公立育儿所遍布各大城市，国内新生儿数量超过了逝世老人，人口数量从50年代的历史最低点缓慢恢复。

    但专家预言的出生人口暴涨并没有发生。

    育儿所突破了人类躯体的局限。但阻碍人们生儿育女的，并不只有躯体。

    生育和工作的矛盾，照料婴幼儿和职业生涯的时间、精力冲突，才是最大的障碍。

    之后的几十年里，育儿所技术逐渐发展。人类的年龄表达发生了混乱。导致“周岁”被弃用了。

    周岁是从婴儿离开母体开始计算的，每个天然婴儿都大约怀胎九月。然而育儿所婴儿，离开设备的月龄相差很大。计算年龄的起点，于是变成了细胞融合的那一天。人生从这里开始计时。

    到了2190年代，胎儿普遍达到了20月龄。它们在发育箱中跨越了最脆弱的“婴儿”阶段，离开设备“出生”之后，就能迅速学会吃饭和走路，拥有周岁幼儿的生存能力。

    新生儿照料难度降低。人口复苏于是稍微加速。

    临近世纪末的2197年，拥有四亿零七百万人口的神州，启动了从0岁到大学的社会抚养福利。

    人口数量终于暴涨。

    二十多年来，增长数量超过一倍。截止2220年，人口达到了九亿五千万。

    神州的人口结构，变得异乎寻常的年轻。

    世纪之交出生的一代新人，如今成为了大人。他们中的大部分人已经结束了教育，离开了各级学校。

    他们要吃饭，要工作。

    人口增长率低的社会，都有自己僵化的就业结构。因此，出生率改变带来的“额外”新增劳动力，不是各地中心城市能够消化的。

    让城市容纳超额无业人口，意味着福利重负和高度内卷。只能带来贫困与不安。而古今中外的年轻失业人口，都特别不安分，很容易搞出治安事件。

    神州内阁不得不用各种方式安排年轻人。让新增劳动力在郊外修路盖房子只是其中之一。

    春天的大地朝气蓬勃。藤蔓一样的各级道路四处延伸。

    蔓延的速度不算快，但工程的质量很好。

    每个小镇上都修建了漂亮的宿舍、教室、食堂、礼堂……甚至农场、车间、餐馆、旅舍、诊所、商店……

    硬件配套一应俱全。看上去不大像学校，反而像五脏齐全的正常镇子。

    一部分学校小镇将很快迎来学生。但大部分镇子，只是为了接踵而来的更多人口准备的。

    神州每年的新生儿越来越多。

    各地育儿所都在扩容。研发和生产培养柜、发育箱、胎儿营养制剂的相关企业迎来一大波利好。

    育儿所下属的四年制幼儿园，则带来了民用动力外骨骼的大笔订单。抱孩子专用的行业型外骨骼，在暴涨的工作量面前变成刚需。

    活泼可爱的小朋友们，从发育箱里蹦出来，只要再长上几岁，城市教育系统就该被他们挤崩溃了。

    未来的学生，都将离开城市范围。6岁到11岁儿童的童校，11岁到20岁青少年的“全面教育”学校，都将到远离城市的郊野地带自生自灭——往好听说，是让孩子们在亲近大自然的环境中成长。

    或者——往长远考虑，学校小镇本身也可以创造不少就业岗位。

    就连盖房子的人员，经过培训也可以留在镇子上做建筑维护。每所学校，除了教书育人，也需要各类人员做辅助工作。毕竟，地方都在荒郊野外。

    神州拥有超过一千万平方公里的广阔地表。城市的室内农场自产粮食、蔬菜、鸡鸭猪rou和鱼虾。因此，城市之外的无尽大地，果园和牧场只零星占据了一些肥沃的地块。农田很少见，到处都是荒野。

    某些地形特别崎岖的省份，学校小镇经过精心选址，依然不得不修建在建筑难度极大的地方。不过，这倒是正好。额外增加的工作量和时间，都代表了就业啊！

    各地陆续完工的一些小镇，崭新漂亮。但眼前还没到入学季节，都空着呢。