我是光荣的人民教师
我是光荣的人民教师 今天我收到了原来一个学生给我发来的一篇文章，我看了之后沉思了好久，也许这种思考要伴随我一生了。 现全文录下： 老师，请保重自己。不要让虚无的光环压得你喘不过气，你不是救世主，也并非上帝，没有人逼迫你来拯救这世风日下的世界。人世间有太多的不平事，不要祈望你的一己之力能够净化多少污浊的空气。你，就是你，一个立三尺讲台，靠一根粉笔养家糊口的平凡子弟。不必苛求自己，尽己所能，问心无愧，足矣！你没有教唆你的学生走上歧路，你没有放纵错误在空中飘逸，你没有心存私欲损人利己，你没有得过且过误人子弟……这已经够了，在茫茫天地间，你的身躯足够伟岸；在物欲横流的世界，你的品行足以超越聚光灯下那一阵阵卑琐的呼吸。何必再苛求自己，你的无私，你的辛劳，已将你的名字镌刻在历史的功劳薄上，你的灵魂恍若流星已划破了每一个孩子纯净的天际。 老师，请保重自己。学习并非改变命运的唯一途径，教育也并非拯救迂腐的灵丹妙剂。凡事都不能一蹴而就，灵魂的升华需要健康的纯净的思想长时间濡养，质变亦需持续量变的积聚。最重要的是外因必须内因的催化才能演绎出动人的旋律。老师，不要苛求所有学生都品学兼优，通过您的努力，孩子每一点的进步都足以令人可喜；不必苛求每一名学生都随你心意，作为一个拥有灵魂的个体，他也渴望能够自由呼吸；不要夸大教育的力量，社会的方方面面其实无时无刻都在与你争夺这块阵地，与它们相比，你的教育和影响可能太缺乏吸引力。面对你面前的孩子，你只需做到尽心、尽力。 老师，请保重自己。在你的天平两端，不仅有事业，还有家庭；不仅有别人的孩子，还有自己的子女；不仅有学生的健康，还有自己的身体。谁也没有要求你永远考取第一，谁说你就得永远创造奇迹。再美的鲜花，终会破败，再无敌的英雄，也得老去，你只是一个凡人，那么就快乐的享受生活，就快乐的去工作努力。魏书生只有一个，不能成为名家，难道生活就没了意义。今天，一个人的成功，既需要有人扶植，又需要机遇。既然不能成为鲜花，那么绿叶不也同样美丽。工作不是生命的全部，家庭、孩子、爱情、友谊……哪一项的缺失都会让你的生命蒙上灰色的印记。别为了你的事业，牺牲你的家庭；别为了你的学生，将遗憾留给自己的子女。工作天天要干，亲人同样需要你的挂记；学生年年都教，自己的孩子才是你的唯一。 老师，请保重自己。领导的嘱托，家长的期许都不需太过在意。工作要一点点去做，孩子的成长需要多方努力。没有人真正在意你的身体，这个世界上除了老妈、老婆，就只有你自己。领导希望你像骡子一样卖力，却像对待驴一样把草料吝惜；家长希望你只关注他的孩子，千好万好，有一点不如意他就会来找你。现在的孩子都是宝贝，受不得半点委屈，将来即使栽再大的跟头，当爹当妈的也不愿在你这儿接受挫折教育。“该打打，该骂骂。”您千万别以为那话发自家长心底，您犯不上为了所谓的责任，丢掉赖以吃饭维生的工具。当您为了孩子的前程掏心掏肺，换回的顶多是领导的只言片语；为了孩子的学习您呕心沥血，病在床上有谁还记得你；即使您倒在讲台，三天之后您的病榻之前必然冷清孤寂。领导只在乎他的政绩，家长只关心自个儿的孩子别受委屈。老师，你只是一枚棋子，其实走到哪里你总是身不由己。既然别人不把我们爱惜，那么就让我们自己记住——身体是自己的，健康才是第一。 生命的意义要靠健康维系，没了健康再风光的业绩也会在岁月中消弭。 老师，请保重自己。职称、升级这些都是虚名浮利，高处不胜寒，金字塔顶只能容下一只麻雀的脚印，名利场上没有长青树，镁光灯不会总聚焦一个人的胜利。生命原本平淡，平凡才是人生的第一要义。没有职称，没有奖励，健康快乐地活着，多挣几年退休金，你不也是中学高级。坐看云卷云舒，笑看风霜雪雨，人生一世，天地间，我惟愿自由呼吸。老师，不要苛求自己。其实工作很简单，你只需对得起那两千块人民币；其实生命很简单，不过是眼一睁一闭；其实生活很简单，不过是喜欢自己做的事，做快乐的你自己。 首先感谢学生的一片良苦用心。其次感觉世风日下多么可怕。最后感觉应该写些文字。 “况修短随化，终期于尽。”今天刚讲到王羲之的《兰亭集序》，看完以上这些文字突然想到了这句话，不觉得一阵冷风嗖嗖。 “死生亦大矣，岂不痛哉！”我一直觉得能写出那么“飘若浮云，矫若惊龙”的行书，被称为书圣的王羲之总该有些快乐的心境，达观的情怀。可是我二十几年来不断在他的字里行间寻觅生命的真谛，突然感到嗓子眼发咸，于是嘴巴一张，一大口鲜血便喷涌而出了。 记得给本文划分层次的时候自己机械地给学生们将文章由“乐”“痛”“悲”组成，当时并不觉得有什么不妥，因为这样的教育方式已经沿袭了千年，我辈只需拾人牙慧即可。 可是现在想来，突然感到悲哀，原来人生真的分成了三份，一份是“乐”，一份是“痛”，一份是“悲”，原来人生的三分之二都被“悲痛”填充着。 王右军已经达到了至高境界，他竟然敢正视各种苦难，那么一个活着的时候被千百万人前呼后拥的人物也有如此悲凉的心声，原来他的人生大部分都是冬季，于是才发现那“此地有崇山峻岭，茂林修竹，清流激湍，映带左右。”“天朗气清，惠风和畅”等等再美的场景也白在先生眼前出现，一者它们必将逝去，二者惹得先生极为不爽，痛哭流涕了。 可是我想说的是王羲之好不知足，甚至好败兴。 我好想能隐约看到和他同来的那四十一位“群贤”“少长”是怎样落寞地离开，他们也许从此便开始的上了抑郁症，此生再难康复，因为他们的“书圣”正在用入木三分、力敌千钧的笔剥开人生脆弱的肌肤，看到鲜血淋漓背后的丑恶。我想这四十一位贤人一定不得善终，因为他们已经被王先生洗了脑，在王氏传销班里上了一堂生动的人生虚无的大课！ 我真的佩服那些一面欣赏《兰亭集序》一面从容生活的人们，他们比王羲之明智许多，知道什么时候应该快乐，什么时候应该享受生活。 学生发来的这些文字看起来情真意切，关怀备至，实际上只要你稍微冷静一下便觉得好单调，好不实际，甚至好具有毁灭性。 幸福的生活每个人有不同的区分，文章中所谈的无非是想让我们再自私一些，再睁一只眼闭一只眼，再麻木一些，再随波逐流一些，再如何面子上阳光灿烂，骨子里阴暗无比啊。 我不敢苟同！ 只要是真正的教师，看完之后首先会感到一阵清风扑面，可是过后再一下原来才发现这是个甚妈东西？！ 我做不到。 我曾多次劝慰自己今天不生学生的气，他们还小，他们还不懂道理，何必呢，气伤了自己还得自己掏钱治病，还得连累妻小。可是我只要一看到学生们犯了错误，我便难以忍受，就一定要管！过后虽然也是有些不快，可是晚上我可以躺在床上享受属于我的梦乡。我还没有练就自欺欺人的本事啊。更何况文章中所涉及的每一件“快乐”的背后都要付出良心的代价啊！ 我不愿这样做！ 温柔劝慰的背后是随时都会惊响的雷电。那雷电中包含了诸多懈怠和玩世不恭，我深信，一个队本职工作都不能尽心的人物还何享什么高质量的生活？一个敢在学生面前演戏作秀的师长又有什么底气站在三尺讲台口若悬河？！ 我根本就是反对！ 如果学校不再承担教育的使命，如果师长不再拥有正直的良心，如果就让世风这样无休止地向无底深渊滑去，不需要十年，我们将会看到一个破败的中国！ 有的人总喜欢用某某学生杀人了来谈教育的悲哀，某某学生强jian同学了来作为教育无能的佐证，可是我想告诉各位的是，我身边的学生都是高素质的一群，他们的肩头挑着祖国未来的命运，他们的眼睛直盯着美丽的未来，他们的心里装着各自的梦想，就等着我发布前进的号令了！ 我不要这种伪装过的鸦片，他没有王右军的含蓄深刻和坦诚，也没有我个人的思想深邃，这样的文字可以休矣！ 感谢这位学生！ 2010-12-15夜