荼毒性灵的高中语文教材

    荼毒性灵的高中语文教材

    我用三节课讲完了《林黛玉进贾府》，可是总觉得留下了数不尽的遗憾。

    我们现在语文教材的安排正在荼毒性灵。

    好有一比。

    一块本来完整的美玉，主人非要把它砸碎了给你一粒渣滓，剩下的随便他总会深藏在怀中，留给下一个慕名而来的蠢物。你要想见一下那宝玉的原样或是想通过那些破碎的玉的渣滓来想象一下她往日的温润雅致也是空想罢了。

    我们明明知道走到门前的是个不亚于四大美女的神仙般的女子，可是我们要么只是听到了她的声音，要么就是闻到了她淡淡的体香，或是见了她的一缕发丝，或是偷窥到了离我们远去的朦胧的背影，总之一句话：这个美女表示决不会让你见到她的全貌的。

    我们也仿若身处在大瓮之中，当初也不知是谁请我们入瓮的，似乎我们也还算是自愿，甚至还拼着抢着想给自己在狭小的缝隙中留个空位。在这瓮中待得久了便也习惯了被桎梏被扼杀的感觉，甚至觉得那感觉中存在些许安逸后的美妙。我们望不到天，因为瓮口已经被愚昧所遮蔽，我们只能透过这老得足有千年历史的破损后形成的瓮的缝隙浏览一下破碎的美丽或是荒凉！

    我们的高中语文教材便是那一块美玉的渣滓，那一位终难谋面的美丽女郎，那眼前的绝非连贯的风景！

    《红楼梦》便是美丽之上乘，可是我们只能见到一百二十回的章回体小说一个局部，看官可能要说了，《红楼梦》到处都有，何必限制于课堂。我觉得好笑，现在孩子们书本上的知识尚且难以学完学懂甚至不会运用，还何谈什么对整体的把握！

    于是我们的语文教材变成了捉迷藏的高手，在这给你罗列几首小诗，在那给你藏上几遍散文，是不是的你还会在那个角落发现鲁迅的痕迹，还有那，原来是曹雪芹正在掩面垂泪。

    遇到高中毕业的学生你进可以发问。

    “你学到了什么？”你很有信心。

    他茫然地摇摇头。

    “还记得什么？”你还是想听到令你满意的答案。

    他还是把头摇摇。

    “给我背上一首你记得的诗或是什么！”你开始愤怒了，因为眼前的这个蠢物毕竟学了十几年了。

    对方的蠢物挠了挠头，把自己的鞋在地面上蹭上几蹭，然后羞红了面庞，小声说道：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”

    “就这些么？！”你开始勃然大怒了。

    对方的他已经不再耐烦，他不可能唤醒往日的记忆，也万难和学过的知识接轨，他最终落荒而逃了，他身后留下的是一段可怖的惨白！

    古语说“知识送上门，不值半分文。”难道因此我们那些聪慧的编者便开始想尽所能折磨我们这些可怜的孩子，让他们学无所获，让他们始终看不到知识的全貌，永远听不到学海的涛声！

    可悲！

    古人学过《四书》《五经》便可以名震天下，因为他们学到了完整的知识，得到了完整思想光辉的照耀。

    厌弃高考和学习的孩子越来越多，一本不够来个二本，二本不够来个三本，三本不够来个大专，大专不够来个中专，中专不够来个“小专”。不知以后会不会发明出“八本”，也许那样才会让那些坐在太师椅上手摇蒲扇尸位素餐的大人物们感到满意吧！

    可是我们想要那块完整的美玉，我们想和那美丽的女子共进午餐，我们还想打破那个封闭人性的大瓮，然后呼吸新鲜的令人舒展的空气。

    那些cao持中国教育的伟人再别丢人现眼了，赶紧收拾旧有的摊子滚蛋吧！

    2011/2/19夜