海棠书屋 - 历史小说 - 随身带着一个世界在线阅读 - 第468章 教育体系

第468章 教育体系

    随着华夏教育基金的成立,幼儿园的建设经费只用了几天时间就筹备了起来。

    加上华夏城原有的基础设施,场地方面的支出并不大。

    而且,通过魏民生从另一个世界带来的一些资料,也让大家意识到,幼儿园并不是越大越好。

    一个老师照顾好三十个孩子,差不多已经达到了他们的极限,再多的话,肯定就会出现照顾不周到的情况。

    既然建设经费可以通过教育基金来进行筹备,而且场地的选择也不存在问题。

    再加上大家的意见,要尽量减少每天接送孩子们的时间,国资部最终决定在每一个小区都建一个幼儿园。

    设置在小区内部的幼儿园,可以根据本小区的实际情况,按照每个班最多三十五名孩子的标准,灵活地增加或者减少班级数量的设置。

    在华夏国“自流岗”的调度方式下,也不会出现现实世界中那种,因为编制限制而产生的种种人事管理上的问题。

    由于八卦城的特殊构造,每个城市单元有八个区域,每个区域由两个坤卦相重,而每个坤卦由三阴爻组成。

    按照魏民生的设计,每一段爻象都自成一个小区,所以,每个区域就有十二个小区,一个城市单元有八个区域,共九十六个小区。

    于是,除开中央城市单元的用途不一样之外,其它八个城市单元一共设立了七百六十八个幼儿园。

    为了召集到足够的人力资源,国资部把幼儿教师的基本工资待遇,定在了四百元华夏币每个月的水平,然后根据幼儿家长对教师的评价情况来确定他们工资的上下浮动。

    这些新招的幼儿教师,每周星期都要通过网络平台观看幼儿教育方面的视频资料,以及学习相关的知识,以不断提高自己的幼儿教育水平。

    那些经过一段时间后,幼儿家长评价情况太差,实在无法胜任该工作岗位的,自然就会被新加入的人员所代替。

    而在魏民生给国资部定下的未来教育发展框架中,将逐步实现九年义务教育。

    但与现实世界的教育方式不同的是,华夏国的九年义务教育是采用学分制。

    学校开展的基础教育是全面的,而且教学过程中大量地使用了视频资料和CAI软件。

    所以,基础教育方面需要的教师队伍反而更少,也最大可能地保证了每个学生都可以获得相对公平的教育资源。

    由于学生的个体差异,接受能力、天赋和喜好并不相同,所以,华夏国的基础教育并不要求每一个学生都要全面发展。

    有那个能力的学生可以做到全面发展,这类学生掌握的知识面更广。

    华夏国只需要给他们创造条件,稍作引导就可以向研究和创新方面进行发展,从而成为华夏国的高新技术力量。

    这些高新技术力量依托现实世界的科学技术成果,加上华夏国开明的社会环境,少了一些利益团体的掣肘,完全可能发展出自己特有的科学技术体系。

    而大部分没有全面发展能力的学生,可以根据自己的天赋和喜好来进行有选择性的学习。

    只要自己所学知识对应的积分,达到了国资部确定的最低标准,也可以获得华夏国的基础学历认可。

    虽然华夏国规定了一个九年义务教育的时间,但实际上,任何一个学生如果可以提前获得足够学分的话,随时都可以毕业。

    而且,华夏国并没有对劳动的年龄进行古板的限制,只要你具备相应的劳动能力,就拥有劳动并获得报酬的权力。

    那种被人非法拘禁并进行劳动压榨的情况,在华夏国人口管理平台的管理下,几乎不可能出现。

    因此,作为保护劳动者而存在的最低用工年龄,就没有了存在的必要。

    一些学生获得了基础学历认可之后,可能一时心动就出去接受工作,但真正在工作过程中才发现,书到用时方恨少。

    所以,华夏国的九年义务教育的真正含义是,在九年义务教育时间段之内,任何适龄成员都可以随时入学。

    学以致用,劳逸结合才是最好的教育方式。

    凡是通过了华夏国基础学历认可的学生,识字数量至少也在三千字以上。

    这样的知识水平,自然能够被吸纳为华夏国的正式成员,并且给他们的直系家庭成员带去更为直观的好处。

    在这样的学习环境下,所有的学生都不再依靠学习成绩的排名前后,来决定他们的未来,而是通过这样的学习方式,最大化地激活每一个学生的潜力。

    也许,某一个学生不喜欢那些需要死记硬背的东西,但有可能他的逻辑思维能力较强。

    也许,某一个学生逻辑思维能力不强,但有可能他的模仿和动手能力出众。

    也许,某一个学生从其学分来看并没有什么特别的地方,但有可能他的组织、协调能力突出。

    也许,某一个学生的特长就是特别会吃,但那些烹饪方面的资料,也能够给他提供足够毕业的学分。

    ……

    华夏国的教育体系,通过让学生全面学习以发现各自特长的方式,为华夏国的建设培养出更多的优秀人才。

    除此之外,华夏国还从建设的需求入手,发展出更加有针对性的职业教育培训。

    由于任务平台的存在,华夏国国资部很容易统计什么样的岗位最缺乏专业技术人才,也知道各种人力资源缺口的大小。

    而且,有些特殊的工作岗位并不一定需要掌握全面的知识体系,只需要明白该工作岗位必须掌握的知识点和技能就行。

    因此,国资部可以很方便地制定出一些短、平、快的职业技术培训计划。

    这种针对性极强的技能培训,也许是一、两天,也许是半个月,参与学习的成员就可以上岗工作。

    极快的针对性培训,可以及时弥补建设过程中专业技术岗位的用人缺口,让华夏国的建设和发展更加均衡。

    再加上网络平台的存在,极大地减少了社会运转过程中的无效劳动和内耗,充分发挥出了所有华夏国成员的创造力和想象力。