第五百五十章 魔鬼隐藏在细节里
“……在这期探索节目结束之前，我们不妨来回顾一下，什么是魔法！” “按照我的理解，所谓的魔法就是沟通、调用外界的能量为己用，以达到改变和改造自然的一种方法，而为了更高效的达到沟通和调用外界的能量的根本目的，所以每一个施法者都需要从自身的资质和知识储备上入手，长久锻炼、日积月累……正因为每一个施法者自身的资质、经验、知识储备的不同，才形成了施法者们的位阶。〈网” “……从中就可以看出，目前在社会上广为流传的一系列“秘传”，“心法”，“隐世的流派”等等，都是糊弄人的，都是犯罪分子根据大众对魔法对神秘一知半解，又极为好奇、极为向往的特点，而特意寻思琢磨出来的犯罪手段！” “更有甚者，一些底层低级的契约者，为了自身的利益与这些犯罪分子勾结，就越造成了类似的诈骗手段花样百出、防不胜防、真假难辨，在此，我代表节目组告诫大家，魔法就是沟通和调用外界的能量为己用的一种方法，而我们的环境是没有这种能量可以沟通和调用的，所以只要抓住了这一点，一切骗术都无所隐形……好了，今天的节目就到这里，观众朋友们，我们下周五的探索节目再见！” 一期探索现节目的结束，不仅主人的一家三口意犹未尽，就是希洛也被激起了浓厚的兴趣，再了解了这种节目一个星期只有一集的情况下，祂很是遗憾，同时又对这电视，对电视所传播的知识和讯息极为赞叹和好奇。 在希洛那悠久的生命中，见识到的，经历过的，知识和经验都是宝贵的，稀缺的，系统而完整的知识传承自存在于亲密的师徒和家族亲眷们中间，几乎所有的知识都是上层精英们的专利，但是在这个神奇的宇宙，知识却以这种匪夷所思的方式，高效而廉价传播到社会的最底层，做到了即使是普通的农夫家庭，也能坐在家里接受和高效的体验与理解。 知识是什么，知识就是真理，就是前人实践和证明过的客观规律…… 希洛已经有些理解了，现在所处的文明为何如此的繁荣，为何能达到如此的高度，其核心和根源就在于知识的传播与继承。 但是，这所有的触动和感悟，都没有再见到一本教科书的时候来的强烈！ “你看，你看，这道题该怎么解？”少年的眼中闪烁着恶作剧的光芒，他的心思就像那浅浅的溪水那样一眼就能看穿，希洛对他的动机毫不在意，此时强烈的吸引他的是，这一本初中二年级的几何课本…… 希洛的眉头越皱越紧，少年的笑容就越来越深，“我们老师说，数学特别是几何对魔法来说很重要，为什么你知道吗？哈哈，我告诉你，答案就是魔法阵，魔法阵你知道吧？电视里说，魔法阵就是魔力流动作用的“电路”，就像我们头顶的这电灯一样，魔法阵不同的功能无非就是流动的线路图作用的不同机制和反应效果而已，而几何，再将来就能应用到魔法阵中去……” 少年说的两眼放光，希洛却受到了降临这个世界以来最深刻的一次的触动，他将这本几何教科书从头快的翻到尾，然后闭上眼睛闪电般的解析一遍，就明白了其中大概的知识和内容…… 越是了解，心里那个追本溯源的愿望就越是迫切，祂已经窥视到了一栋摩天高楼的一部分，现在祂迫切的想知道，支撑这座巍峨的体系的根基在哪里…… 除此之外，祂还有些怀疑，自己行程是不是又被“巧妙”的动了一番手脚，现在他所看的、所听得、所经历的都是那位新朋友精心为祂安排好的内容，要不然，一个普通的农夫的家庭，一个普通的农夫的儿子就能接触到这种程度的知识和传承，实在是有些匪夷所思…… 但这样的怀疑经不起任何的推敲，希洛也没有感应到自己的行程和见闻有被“安排”和“摆布”的迹象，那么这一切都是真实的，现在祂的疑惑和怀疑，只是见识到的已经颠覆了祂长久以往形成的固定认识和常识，这种颠覆是全方位的，需要祂抛弃以往所有的固定思维和模式，从新、从最基础的源头来观察和建立这个文明、这个世界的认知模型。 希洛现在迫切的想了解这个世界的文明史，是的迫切，这样的迫切的情绪已经很久很久没有出现在祂的身上了，在魔法费罗塞伊，祂近乎全知全能，任何秘密落在祂的眼中，都薄薄的雾气后面隐藏的果实一样，只需要稍微一凝神，或者稍微动一下身子，就触手可及，诸神是祂手中的提线木偶，生灵只是构成世界的一颗微粒，祂日常思考的和追寻的，已经是宇宙这个整体，涉及到宇宙兴亡之最核心的秘密！ 祂所想即宇宙意志所想，祂所追寻即宇宙本身所追寻，在魔法宇宙意志“感召”吴晨失败的情况下，祂才被从最深沉的睡眠中唤醒，才有这次的旅行，才有这次的努力！ 从根本上来讲，希洛现在所做的，和宇宙意志的那次“感召”是同一类型的尝试，只是更加的具体和积极，所以祂与吴晨的关系很复杂，而战争只是最后的手段。 “来，我来教你……你看这是一个扇形结构，根据已知的条件要求它的面积，就在这，这画一条辅助线……你看，这样一来就可以将它看成一个三角形和…………” “每一个像你这样的孩子都要学这些吗？”希洛突然开口问。 “当然咯~”少年停下讲解，想到明天还要早起，最关键的作业才刚刚动笔，一时卖弄的心思全消，有些丧气回答，“天天去学校，好不容易才放个假，烦都烦死了，要是我能被系统挑中成为契约者该有多好……” “每一个，不管贫穷还是富裕？”希洛加重语气，再次确定。 少年奇怪的瞥了祂一眼，一触及到这刺目的红光，立刻就有些释然，“九年义务教育，知道啥叫义务不？就是每个人都有上学的义务，你说是不是很悲催？” “义务？”希洛喃喃自语，良久祂微微一笑，眼睛看向了少年的书包，“我想看看这义务教育的书籍，现在的，之前的，你所有的。”8