实习札记
大学最后一年里，学院要求每一位即将毕业的学生都进行实习，我属于师范类的，随组织到附近的一所实验小学任教。 一、第一天 当闹钟的铃声把我们吵醒时，刚好六点整。全宿舍的人忙于起床梳洗，个个神采奕奕，头发梳得油光光的，换上了前几天准备好的西裤衬衫，掩饰了几分学生的稚气，经过一番刻意的打扮，显得有点过于成熟。 老师常说，为人师表，形象很重要，在学生面前穿着不要太随便，不然给学生印象不好，会引起议论。这样的学问我们也懂，也乐于接受；没法，只有在生活费里省吃俭用，换取所谓的稳重形象了。 去到实验小学时，已是七点，刚好逢上星期一，按照学校的惯例，这天早上是要组织升旗的。学生陆续地到来，我们在集体办公室里，感觉时间过得很慢，心里总向往着走上三尺讲台的那一刻。 升旗的仪式很庄重，随着国歌的响起，鲜红的国旗在晨风中飘扬，还有眼前那么多活泼可爱的小学生，他们服装统一，队伍排得笔直，挥手敬礼，眼睛随着国旗的上升而移动。我站在所担任班级队伍的后面，此时此景，无不勾起我对自己小学时代的向往，回想那无忧无虑的童年生活。 升旗过后是校长的讲话，内容自然是总结上一周的成绩和不足，对这一周提出怎样的计划，没有什么鲜意，但这次却增加了一项：关于实习工作的一些问题。这一项虽然我们都早已了解，但还是听得很认真，达到牢记在心的程度。 真正的工作开始了，但一切得听从指导老师的安排。对于指导老师，我们是不陌生的，在这之前我们已冒昧前往拜访，她是个女的，姓黄，年龄和我们相差不远，人很开朗、健谈，那晚我们聊得兴味盎然，如多年故友，离别时还再三挽留，但时间不留人，我们只好踏夜而归了。再次见面，彼此脸上互挂着笑容，在她的科办公室里，她拿出我们小组的计划安排，一边讲解一边征求我们的意见，我们对这些当然没有异议，只寒暄着点头称是。我们小组四人，担任五年级（３）班的语文课程。 第一天我们只观摩指导老师上课，把她课间的过程记录下来，连说的每一句话，每一个动作，时间的安排我们也全记下了。当时认真的程度，我可以不伪言地说，超越了十多年读书的记录。指导老师讲课很生动，我们四个在教室后排坐着，完全忘乎了时间的流逝，融入其情其境，如果不是铃声嘎然响起，我还真的相信时间仿若静止。 我们四个慨叹指导老师的高超讲课艺术，也在度量自己与她的差距，不禁有点心虚起来，压力也由此激增。指导老师让我们过去给她评课，我们哪里还敢献丑，只一味地夸好，但她并不以为然，只淡淡地说：“这其实是一节很普通的课，也存在着不足，只不过你们不敢直言罢了，不必谦虚，你们也做得到，相信自己。” ‘相信自己’，中午休息的时候我还在想着这句话。我也能做得到吗？我开始扪心自问。 下午还是观摩讲课，最后一节是周会，这次周会的特别，不单是为了在校的老师，同时也为了我们实习生。会议在电教室里准时召开，先放一部关于师德的教育影片，再来一部教学录像，看完后有优秀教师为我们分析点评，接下来是校长和带队负责人的讲话，内容太多，但有一段却如余音绕梁，久挥不去：对于在座的实习生，在校的指导老师应耐心指导，多辅助实习生完成实习任务，对于教学工作上的问题要共同商讨，互相学习，不要因你们是指导老师就摆架子，实习生犯了点错误就让别人下台，这样不好，要谅解别人的自尊，想一下当年自己实习上第一节课是怎样。 回到学校宿舍时，已是六点了，神经并未由此而放松，匆匆吃过晚饭，又抱了一本课本和教案到微格教室去试教。由于白天观摩了好几节指导老师的课，又作了课堂实录，我们组四人一起商讨，一起备课，尽量模仿指导老师的讲课方法，一切准备就绪后，开始试教了，谁明天有课就先讲，一直试到我们几位满意为止，为了不让指导老师失望，我们只有拼了。 十一点的时候，我躺在床上背教案，首先过目三遍，然后自问自答，再进行回忆全过程，达到一字不漏地背出来，够辛苦了！夜越沉，但宿舍里依然灯光如昼，八盏台灯只灭了四盏，四个夜游神还在开夜车，我们自不便打扰了，但眼睛却遭了罪，用一条毛巾蒙着入睡。 睡意袭人，当我沉入梦乡时，哪晓得台灯何时被黑夜淹没！ 二、铃声响了 离上课还有几分钟，我坐在教室的后面，背靠着墙，焦急地等待着。虽然今天上课的不是我，但心里难免有几分紧张。 等待的滋味并不好受，虽然那一刻迟早会到来，而在这过程中，心里情绪的变化却很大，心跳也由于紧张而加快。今天上课是我们组里基本功最好的一个，叫许球，，在此刻，我相信她比我更紧张。 上课铃响了！ 许球手拿着课本从容地走进教室，站在讲台中间，两眼平缓地环视一下整个教室，有那么一刹那，我俩的眼神正好相遇在一起，在她急速移开的眼光中，我感受到了她心的惶恐，但这只是一闪而过，随即在她脸上又恢复了自信。 “准备上课，全班坐好！”两位值日生站了起来，用带童稚的嘹亮的嗓音喊到。 “上课。” “老师好！”全班的学生都站了起来，包括我们实习生在内，还有指导老师。 “坐下。”许球向全班微微一躬，口里叫着那曾不止练了一千遍的话。 “同学们，你们想和少年闰土做朋友吗？你们想了解他是一个怎样的人吗？……这节课我们就来学习《少年闰土》这篇课文……。” 中间有一段课堂练习时间，气氛被调节得活跃起来，可能是由于我们这些实习生不够严肃的缘故吧，学生们都争先恐后地回答，都想好好表现自己。我的课堂记录本已写满了几页，字迹很潦草，但还是条理分明，记得清楚。我望了望坐在身旁的指导老师，她也在认真地作着记录，眼睛不时扫视整个教室，见我在凝望着她，她也扭过头来，冲我一笑，眼眉形成了弯月。 当下课后走进科办公室时，指导老师招呼我们坐下，我们四个搬来张椅子围着指导老师坐着，指导老师拧开保温杯喝了两口水，脸上始终带着笑容，她没有说什么，让我们先发言点评，我们自不好推辞，先讲优点再说缺点，这是我们一贯的做法，但并没想象中的虚伪，该认真的时候我们还是很认真的，对于缺点方面，我们可以说是毫不留情面，说得体无完肤，这为了什么？还不是为了组员的进步呗！ 指导老师也谈了她的看法，颇同意我们的意见。末了，还意味深长地对我们说了一句：“我很欣赏你们的坦诚和虚心，这两点将克服你们在实习中的一切困难。” 三、角色与关系 一个礼拜就这样过去了，衣带也渐宽了起来，倒不是省吃节食的缘故，而是被摧残成了这样。 尊师的教诲并未敢忘：教师是太阳底下最光辉的职业。我也觉得当教师没有什么不好，但有一点我得坦白，就是太受气。而受了气后又不能发泄，只有闷在心里，用慈笑来相迎。 我们所处的迫境，大家也感受得到。介乎于教师与学生之间，在小学生面前我们充当老师，在指导老师和其他领导面前我们又是学生，在吆喝着自己学生的同时，自己也被别人吆喝。这些我们并未计较，理应处之焉然。而让我们真正苦恼的却是，小学生的天性：好动、调皮，还有那么一点点小聪明。我们跟他接触久了，好像特别亲热，左一声老师右一声老师地叫着，当然每当这时，我们也感到一丝荣幸。 我们与指导老师和学生的关系处理得还算好，相处得可以说是融洽，但在这融洽的背后，我们却付出了一脸的辛酸。 对于小学生的习性，我们在专业知识上还是有一定了解的，好动是他们的天性，并不像成人那么自觉，他们在玩闹或犯了错误的时候，我们批评的言语不能过激，得用启发教育式的诱导，而更要有一颗童心，既是他们的老师，又是他们的朋友。至此，我才知道，做一名合格的教师也并非易事。 在我们备受折磨，苦不堪言时，指导老师的鼓励总像一股清泉般注入我们的心田。有时我们与她除了谈实习工作的事外，还谈生活、谈人生，谈世故。她的言论虽不像大学教授说的那样深沉，有内涵，但每一句都引起我们的共鸣，或许是年龄的相近，话语也特别投机，触动我们不暗世事的心灵。 四、校运会 校运会在我们实习的第三个星期举行，而在这之前，为了班里的比赛，我们已作了大量的工作，如选人，训练之类的，每一项都让我们费尽心机。 开幕式定于星期五早上，那天我很早就赶到了学校，组织学生排好队，然后带他们到运动场上站在指定的位置，但事情的进展并没有我们预计中的那么顺利，学生离开了教室，那种欢愉之情难于言表，这下可为难了我们，嗓子都喊哑了，手举在空中不停做着各种手势，管得了这个却管不了那个，队伍排得很糟糕，直至原任班主任来了，开幕式开始，校长和领导站在高台上致辞，局面才开始好转。 我负责全班的赛事安排，其余的三位负责带队参赛，各人的工作都忙得不可开交，不停地在运动场上跑来跑去，差点累垮了，大家硬撑着，谁也没有怨言。 小学生的校运会虽不如我们大学的精彩，但他们在场上表现出来的那种拼搏的劲头，为班集体争光的精神却一点也不亚于我们大学生，无论是个人的项目或集体的项目，他们都很认真对待，特别是我们班参加跳高项目的参赛学生，更是令在场的观众都拍手欢呼，因为在参赛的人员中，他是个子最小，也是最矮的，叫张俊。比赛刚开始的时候，其他班的观众都笑我们班，在一旁喝倒彩，但在接下的比赛过程中，却令人刮目相看，震慑人心。事情的经过是这样的：经过一番的精彩淘汰赛，最后只剩下我班的张俊与六年级的一位参赛者争第一名，那六年级的参赛者足足高出张俊一个肩头，优势较好，但张俊从未放弃过，奋劲力争，随着高度的一次次增加，劣势也越明显，张俊每次都是在最后一次险过，而每一次跳过了掌声、欢呼声就增加了一倍。 最后的结果，还是我班输了，拿了第二名，但我们输得坦然，输得精彩，虽然他在输后眼里滚动着泪花，但因此而博来的掌声却赢了一切。当时我们几个过去安慰他的时候，话在喉里塞住，也不知说什么好，只是拍着他的肩，抚摸着他的头，在同学们的欢拥下离去。 三天后，校运会完满结束了，我们班的战绩还不错，拿了全校第二，个人拿第一的也很多，当饱含着同学们汗水的那张奖状贴在教室中央时，我们几个实习生也不约而同地随学生们欢呼起来。 四、组长和我 组长是个女的，他很有领导的才华，但做事不够果断，常与我商量，我这个在组里的唯一男同胞当然要委以重任，什么苦差都全包了，批改作业最多的是我，搬重东西的也是我，但我总会让着她们，不然她又要说我小气了，女生通常最讨厌的就是小气的男生，我可不想让人讨厌。